Владимир Путин поручил сократить количество домашних заданий в школах — такое требование содержится в перечне его поручений по реализации послания Федеральному собранию. Этот акт высочайшей заботы о школьниках расположен в перечне между требованием повысить зарплату преподавателям непрофильных дисциплин в вузах и отремонтировать отделения «Почты России» в деревнях.
Почему Путин озаботился домашними заданиями школьников? Короткий ответ — это очередной символический акт покушения государства на личную жизнь граждан.
Да, сама постановка этой проблемы забавна: «Путин поручил сократить домашние задания в школах и убрать лишние контрольные работы».
Да, вряд ли эти бюрократические игры как-то в действительности повлияют на жизнь российских детей.
Унифицировать и отремонтировать
Но даже помня обо всем этом, мы должны немного встряхнуть головой и спросить себя — а какое вообще дело Путину и всему российскому государству до того, как школьники делают домашние задания? А точно такое же, как и до того, кто с кем спит, что думает, куда ездит и что говорит. Российское государство хочет контролировать граждан целиком и в мелочах, и упивается тем, что у него это отлично получается.
Российская школа — любимая игрушка государства. Такая же, как «правильная» истор штия Украины или ядерное оружие. Чтобы в этом убедиться, достаточно внимательно прочитать перечень поручений по реализации послания Федеральному собранию целиком. В нем 165 поручений, из них полтора десятка — в сфере образования. Когда речь заходит про вузы, поручения ритуальные и скучные: там все те же разговоры про «кампусы мирового уровня», традиционные пинки ЕГЭ (теперь один экзамен можно будет пересдать), что-то про конкурентоспособность вузов и так далее.
А вот в случае школ все конкретно и по-комсомольски задорно: тут и ремонт кабинетов для воспитательной работы, и конкретные суммы доплат за классное руководство в селах (10 тысяч в месяц, между прочим), и программа «Время героев» для участников «СВО» — будущих учителей, и ремонты кабинетов математики, и домашние задания.
Регулировать вузы слишком сложно — там какие-то умные профессора и непонятные предметы. Регулировать школы гораздо проще — достаточно все упростить, унифицировать, отремонтировать и показать, как правильно воспитывать. И главное в этом сценарии — единообразные унифицированные ритуалы. Которые как по щелчку пальцев готовы выполнять десятки миллионов человек по всей стране — заманчиво, не правда ли?
Как задушить школу
В самом конце 2012 года (уже на третьем сроке Путина, но еще до Крыма) в России был принят либеральнейший Федеральный закон «Об образовании». В его логике лежала презумпция свободы. Образовательные учреждения были свободны в выборе своей образовательной модели, организационной структуры, зарплатной политики и многого другого. В том числе имели полное право создавать собственные образовательные программы в очень мягких рамках тогдашних ФГОС (федеральных государственных образовательных стандартов). Вопреки расхожему мнению, тогда никто не мог диктовать школе или вузу, какие уроки ставить в расписание и что на них изучать.
В свою очередь, школьники и студенты были свободны от политической и религиозной пропаганды в школе, их наконец освободили от унизительного «добровольного» труда на благо школы, дали право выбирать образовательное учреждение на свой вкус — и прочее, и прочее, и прочее.
После начала полномасштабной российской агрессии в Украине в образовании изменилось многое, но самое главное — в нем стали практиковаться массовые унифицированные и обязательные ритуалы. Все знают, что в школах есть «Разговоры о важном», и их главная характеристика — милитаристская пропаганда. На самом деле, их главная характеристика — общая одинаковая программа (в основном, кстати, довольно мирная) и общее время проведения. По понедельникам первым уроком. Сразу после поднятия флага — еще одного общеобязательного и унифицированного ритуала, появившегося осенью 2022 года. Так государство посягнуло на школьные ритуалы и унифицировало начало недели в школах и колледжах по всей стране — и никто ему не возразил.
С 2023/2024 учебного года государство посягнуло на свободу школ в формировании собственных учебных планов, введя так называемые «федеральные образовательные программы» для начальной, средней и старшей школы. В этих «программах» перечислены теперь и обязательные предметы, и темы занятий, и даже план воспитательной работы для каждого класса — один на всю страну. Эти изменения были введены удивительным образом. Положения ФЗ «Об образовании» о свободе школ в создании учебных планов никто не отменил, однако теперь там есть уточнение. Дескать, в формировании учебных планов вы по-прежнему свободны, но вначале сделайте так, чтобы школьники освоили «федеральные образовательные программы», а затем изучайте все, что посчитаете нужным. Конечно, на что-то иное времени уже и не остается. Да и заморачиваться никто не хочет — ведь куда проще просто взять готовое, и отчитываться этими стандартными программами перед каждым проверяющим. К тому, что изготовлено в Москве, у них никаких вопросов не будет.
Биовласть
Теперь государственное регулирование школ вышло на новый уровень — регулировать собираются ритуалы не только в школе, но дома. Философ Мишель Фуко называл это «биовласть» — стремление политической власти контролировать все аспекты человеческой жизни, включая повседневные ритуалы. Писатель Умберто Эко в «Вечном фашизме» относил этот контроль культу «действия ради действия» (вам говорят — вы выполняете, не задумываясь) — одному из признаков фашизма.
Государство за два года создало единообразную систему ритуалов в школе — и все приняли ее как должное. Пришла пора переходить к внешкольному времени — домашним заданиям, внешнему виду, одежде, жестам и разговорам. По крупицам вводя в сферу своего регулирования все новые и новые ритуалы, правительство окончательно утверждает себя как единственного регулятора повседневной жизни человека.
Единственного — это означает вообще единственного, сам человек в качестве такового регулятора не рассматривается в принципе.
Как это работает на практике, можно удачно продемонстрировать на «антивоенном» Вячеславе Даванкове, который будучи вице-спикером Госдумы еще в июне прошлого года заявил, что пришло время разработать закон об отмене домашних заданий для школьников. Свою инициативу Даванков объяснил заботой о сыне — он обратился к отцу с жалобами на большую «домашку».
Варианты «поговорить с учителем» или «сменить школу», как видно, Даванков даже не рассматривал. А зачем, если государство все и без того заботливо отрегулирует?
